遇见个性的自己 游戏生涯：青少年生涯规划（教案）
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教学设计表
课题名称 遇见个性的自己 学科 生涯教育
教材学段 高中 高一年级 教师
学情
分析
1、高中生关心“我是什么样的人？”、“观察周围人当下言行，推测未来的行
为”，对自我和他人性格特点与行为产生强烈的好奇，具有自我反思能力。
2、高中生世界观、人生观逐渐形成，形象思维逐渐向抽象思维过渡，辩证逻辑
思维日趋发展。学生思维得到发展，但是缺乏科学的工具帮助他们了解自己
的性格。
3、新高考影响下，学生关注高一年级期末的选科组合。他们对外在职业、大学
专业信息了解较为零散，他们隐约能感受到性格似乎与职业有关，但缺乏系
统性的理解，将性格与职业整合起来。
教学
目标
1、知识、能力
为学生提供关于性格的科学评估方法，帮助学生认识自己的性格特点，了解
性格与职业的关系。
2、情感、价值
帮助学生意识到性格与职业的普遍匹配性，同时看到个体性格的特殊性差异。
重难点 教学重点：用 MBTI 的工具认识自己的性格，理清性格与职业的关系。
难点：职业性格的普遍性，以及个体性格的差异性。
教学
环节
教 学 活 动
教 师 活 动 学生活动
引入
1、介绍课程内容。
2、让学生凭借以往的经验，描述作
家、侦探、政客的性格特点。
为学生提供性格特点参考词汇
1、观看视频。
2、完成课前思考任务
— 1 —
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作者：私相授
分类：生涯规划
价格：2班币
属性：3 页
大小：23.68KB
格式：DOCX
时间：2025-11-03
