探索记忆奥秘之旅：特工1946（教案和学案）
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《特工 1946》学案
班级： 姓名：
一、特工训练：背包十四件（记忆后再书写）
二、营救行动：接头暗号（记忆 30 秒后再书写）
第一句：我们的暗号是 ？
第二句：我们的暗号是 ？
三、密室地图
要求：根据密码绘制路线，找到小莫同志所在房间号。
四、关于本节课，你对记忆奥秘的收获有哪些？写一写。
《特工 1946》
方框中抄写下数字密码
教学对象：五、六年级学生
教学准备：PPT 以及学案
教学目标：
1、通过活动探索，了解记忆的六大奥秘。
2、在“特工训练”、“营救行动”中，在体验中练习记忆方法。
3、通过活动体验，获得记忆过程中的积极体验。
教学设计：
一、导入：故事背景
1946 年的冬天，你作为擅长记忆的特工收到第一份艰巨的任
务——营救被困同志小莫。小莫同志现在被困于石家口的密室，明
天石家口的屋主人将会外出，你需要偷偷潜入营救他，必要时特工
1将会接应你。
二、主体活动：
1、特工训练
教师：出发完成任务前，我们需要先进行两项和记忆力相关的
特工训练。
（1）背包十四件
1）活动规则
请大家逐个记住背包中需要放置的物品，呈现完毕后，请把你
记得的物品默写出来，不必按照顺序。
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时间：2025-11-01
