我的生命之牌（教案和学案）

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3.0 谈笑风 2025-11-03 1 18.97KB 6 页 3班币

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我的生命之牌

授课对象：初二年级学生

授课对象分析：根据埃里克森的人生发展阶段理论，初二年级的学生正处于把

五个阶段：青春期，学生需要解决自我同一性和角色混乱的冲突，如果整合得

顺利，个体将获得自我认同感，如果整合不顺利，个体会感受到角色混乱，容

易产生困惑和迷茫。而在这个阶段，学生开始思考关于自我和生命的问题。而

初二年级的学生正处于探索初期，整合还没有完善，常常容易陷入混乱中，容

易对生活失望、产生对生命的无意义感。因此，面向这个阶段学生开展生命教

育就显得特别重要。

教学目标：

知识与技能目标：

(1) 学生能感受到生命中的想要的和不想要的东西有时是我们不能够自主选择

的。

(2) 学生能从当下的生活中去挖掘值得自己珍惜和努力的发力点。

过程和方法目标：

学生能体验到生命中的获得和失去的感觉，并珍惜和接纳当下的生活。

情感、态度和价值观目标：

(1) 学生能树立珍惜当下拥有的和为自己的生命努力创造更多的美好的意识。

(2) 学生能珍惜每一下当下，从而热爱生命。

教学重点：

(1) 学生能感受到生命中的想要的和不想要的东西有时是我们不能够自主选择

的。

(2) 学生能带着不同的生命体悟，回归到当下的生活，找到当下生活的发力点

找到意义和价值感。

教学难点：

学生能带着不同的生命体悟，回归到当下的生活，找到当下生活的发力点，

找到意义和价值感。

教学准备：

PPT、卡牌、学案、背景音乐

教学过程

1. 导入阶段：飞行棋游戏

课前先分好小组，每组六人。每个小组一盘飞行棋，选派四名同学为玩家，

其余两名同学为观察者。用 5分钟时间玩一盘飞行棋。

时间到，请玩家和观察者分享游戏过程中的感受。

（学生的感受可能有：“本来遥遥领先了，没想到一下子打回原形，很失落”

“最然每一次前进的步数不多，但是都成功躲避了坑，感觉挺幸运的”、“有

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标签： #生命 #教案 #学案

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