心理委员培训：做班级的暖心使者方案

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3.0 大公无私 2025-11-03 1 17.54KB 1 页 2班币

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主题做班级的暖心使者

教学理念本次培训以“是什么？”“为什么？”“怎么做？”为主要

教学思路，以体验式教学为主要方法，通过学生亲身体验，理解

并建构对心理委员的认识、对助人方法倾听的认识、发展倾听的

能力、产生积极情感、生成意义。同时使用案例教学法，鼓励学

生自主探索、独立思考，深化认识。

理论依据《非暴力沟通》中提到，当他人遭遇不幸时，我们常常急于

提建议，安慰或表达我们的态度和感受。而倾听他人有助于对他

人的理解和接纳，为了倾听他人，我们要放下已有的想法和判

断，全心全意地体会对方。

因此，在培训倾听能力时，应引导学生认识到积极倾听是怎

么样的——能让人觉得被理解和接纳的，学会如何进行积极倾

听：

1、体会他人的感受与需要

2、给予反馈

3、保持关注

学情分析 5-6 年级的学生心理处于矛盾状态，其心理水平呈现半成

熟、半幼稚性。成熟性表现在他们产生了对成熟性的强烈追求和

感受，渴望他人能够给予他信任与尊重；幼稚性表现在思维虽然

以抽象思维为主要形式，但是水平较低，处于经验型向理论型过

渡时期，由于辩证思维刚开始萌发，所以他们在思想上有很大的

片面性。半成熟、半幼稚的心理状态导致一方面他们很希望自己

说话时，别人能够认真听，另一方面在别人说话时容易以自我为

中心、以自己的角度为评判标准。因此，本次培训中通过体验倾

听、练习倾听，提升心理委员的倾听能力。

培训目标 1、认知目标：知道心理委员的职责是什么，了解助人自助的涵

义，增加对人际交往中倾听的内涵的了解。

2、情感目标：感受助人带来的积极情绪，增强积极倾听的意

识。

3、技能目标：掌握良好的倾听要点。

培训内容环节及具体内容设计意图

一、导入活动：给甜甜的你通过热身放

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标签： #心理 #培训 #心理委员

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