网络素养：后真相时代（教案）
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《网络素养：后真相时代》教案设计
必修课：心理课 授课老师： 授课
年级：八年级
学情分析
随着互联网的发展，我们一打开手机，就能看到铺天盖地的信息涌到眼前。社交媒
体的发展，使得人人都手握麦克风，网络让我们拥有获取更多信息的权力，同时也加剧了
各社会热点问题的发酵。网民们开始越来越热衷于吃瓜，并站立场，期待后续的反转，这
种追求强烈情绪体验而忽略事实真相的做法也营造了一个不良的网络环境，不利于社会的
进步，社会秩序的建立，甚至滋生了大量的网络暴力事件，极易对青少年的网络价值观及
网络素养产生负面影响。如何让我们的网络土著——00 后青少年在享受网络便捷的同时，
依然能提高自我的辨别力，合理面对社会信息，成为需要思考的教育问题。本节课基于
此，设置了一节课程。
教学目标
1 认知目标
学生能结合当前的社会现象理解后真相时代的含义和特点；
学生能了解后真相时代的形成原因和影响。
学生能提高自我网络素养，学会辨析社会新闻，找寻真相、理智上网。
教学重、难点
教学重点：学会面对热点新闻时不跟风，不陷入情感的漩涡中。理性对待热点新闻。
教学难点： 如何形成独立的批判性思维，不人云亦云。
教学方式
讲授法、活动探究法、个案分析法、视频教学法
教学准备
课件 PPT、教案、视频
教学活动流程示意
1. 2021 年热点新闻回顾
2. 后真相时代？
3. 谁动了我的真相
4. 找寻真相
教学过程
活动序号
活动名称 活动目的 教师活动 学生活动 活动
时间
1
吃瓜总结
从社会新闻导
入让大家了解
现状
1.2021 年你吃了那些瓜？
2.吃瓜时，心理是什么感受？
3.所有浮现出来的事情都真相吗？
回答提问
谈感受 3min
2后真相时
代？
了解什么是后
真相时代，并
【什么是后真相时代】
1.万州公交车事件
2.后真相时代
观看视频，并
思考
5min
1
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