手机使用攻略，你get到了吗（教案）

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微课教学设计文本模板

授课教师所在单位

微课名称手机使用攻略，你 get 到了吗？

授课对象小学五六年级

理论基础

依托认知行为理论观点：认知、情绪和行为具有明显的交互作用，

而且有可逆的因果关系。针对手机使用问题，引导学生认识到手机的积

极作用和负面影响，通过不同的认识、评价、判断，从而了解学习相应

的方案和方法。

行为主义理论中的强化、及时反馈、鼓励表扬等方式对行为矫正有

良好的作用。依托行为主义理论及操作方式，引导学生结合自身实践矫

正手机过度使用的行为。

教学目标

知识内容了解手机过度使用的积极作用和消极影响。

技能内容掌握合理使用手机的技巧和方法。

态度内容认识到手机过度使用的危害；激发学生关于合理使用手机的好奇和

需求。

学情分析

青少年网络使用过度有几方面原因：1、青少年好奇心、好胜心强，

精力旺盛，自控能力较差，对于网络游戏抵制能力较低；有些学生因为

人际交往能力较弱，利用网络交流弥补这方面的缺失和不足；3家庭关系

不和谐，家长对孩子缺乏科学的沟通教育方式。学生对电子产品的使用

更早更多，但缺乏上网指导等等。

因疫情影响，学生需要进行线上教学，手机使用频率更高。很多家

长和学生在心理咨询过程中提到过度使用手机的问题，既影响到学习效

率，更给亲子沟通带来了很多矛盾冲突。了解使用手机的方法，合理使

用手机，是学生需要掌握的重要技能。

教学重点了解手机带来的便利和负面影响，探究合理使用手机的策略。

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