时间神偷（教案）

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《时间神偷》教学设计

课题

名称

时间神偷

适用

对象

小学高年级

备课

教师

学情

分析

根据中小学心理健康教育指导纲要（2012 年修订），小学高年

级心理健康教育的主要内容之一是增强时间管理意识。随着科技发展

日趋成熟，网络成为了当代学生生活和学习不可缺少的一部分。但由

于年龄因素，学生却是时间管理意识薄弱，无法较好把握、安排时

间，无法合理处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾，常常有时间安排不

合理、效率低下的情况出现，因此，本课旨在通过有趣的方式，引导

学生处理时间管理问题---制作适合自己的作息表，从而更好地学习、

生活。

活动

目标

知识目标：了解时间管理的重要性，知道制定时间表的基本方法

能力目标：尝试制作适用于自己的时间表，掌握基本时间管理策略

情感目标：在有趣的活动氛围中，帮助树立勇于克服困难、积极寻找

解决策略的良好品质

活动

重难

点

重点：介绍制作时间表的四个基本法则与策略

难点：如何引导学生学以致用

活动

设计

本课主要讲述主人公小明因为时间金币不足，学习如何制作适合自己

的作息时间表，从而艰难地成为时间“神偷”的故事。用过这样生

思路动、有趣的故事情节，让学生学会如何做好基本的时间管理，应用到

生活中去。

活动

过程

设计

一、开场白

介绍坪山区心理健康教育微课堂，介绍主讲人及出示主题---时间

神偷。

二、情境导入（小明的烦恼）

教师：一天晚上，小明像往常一样，吃完饭迅速跑到电脑桌前开

始打游戏。可游戏打到一半，突然听到一阵神秘的声音，不知从哪传

来，

系统音：现在已经是晚上 8：10，您的入睡时间是 9：00，您需

要1小时完成作业。如果继续游戏，时间金币不足。

（ppt 出示选择题,同时播放系统音）

教师：小明看到这个选择题，心里那是一个慌乱，怎么办呀？

问：时间金币不足，请选择应对方式：

A、不玩游戏

B、继续玩，明天骗老师忘记带作业

C、去时间老人那里偷金币

小明：“好吧好吧，那不玩了，赶紧写作业吧”，

教师：于是小明艰难地按下A键。

（ppt 出示选择结果，同时播放系统音）

教师:那么现在时光倒退，那个爱玩游戏的小明，又将如何选择

呢？这次，小明愉快地按下B键。

（ppt 出示选择结果，同时播放系统音）

教师：小明继续没心没肺地玩游戏，并没有写作业。

小明：啊，真好玩，撒个谎就能玩得这么爽，我真聪明。

教师：第二天，小明谎称忘带作业，老师打电话让家长送作业过

来，正在上班忙得不可开交的妈妈请假火速赶回家帮您找作业，可并

没有找到。

（ppt 出示结果，同时播放系统音）

教师：现在时光又将倒退，这次，小明还会怎么选呢？只剩 C选

您选择了 A，此选项需要消耗毅力，

您的毅力值严重不足，行动失败

您选择了 B。诚信值将-1，您可

以继续玩游戏。

第二天，老师拆穿了您的谎言，回到

家以后，妈妈非常生气，给你一顿毒打，

完美达成 Bad ending

项了。被打得晕乎乎的小明果断地按下了 C键。

（ppt 出示结果，同时播放系统音）

系统音：您选择了去时间老人那里偷金币，听起来真是个疯狂的

计划。偷金币，你需要一些道具来帮助你完成计划，请为自己挑选一

件能助你成功的道具吧

（ppt 出示选题，同时播放系统音）

小明：看来，我的确需要好好地安排自己的时间了，不能再犯今

天的错误。咦，怎么地上有两张表，捡起来看看有没有用

（ppt 出示结果，同时播放系统音）

您选择了 C，智慧值+1

请给你的偷金币计划选择道具：

A、（根本没有用的）飞毛腿

B、（根本没有用的）闹钟

C、一张合理的作息时间表

你拾取了学渣小红的作息表：（按照 ppt

上的作息表读）

8：00 起床洗漱

8：00-9：00 吃早餐

9：00-10：00 神游

10：00-10：30 学习英语

10：30-11：30 玩

11：30-14：30 午餐+午休

14：30-15：00 背语文

15：00-16：00 继续神游

。。。。。。。。。

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标签： #时间 #教案

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时间神偷（教案）

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