我命由我，让孩子自己动起来

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3.0 大白鹅 2025-11-02 4 20.59KB 2 页 2班币

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《我命由我，让孩子自己动起来》微课教学设计

授课教师姓名微课名称我命由我，让孩子自己动起来

类别亲子关系：学生内部动机激发

录制工具和方法笔记本电脑、麦克风、ppt 录屏

设计思路

一、选题意义

目前深圳疫情形势仍比较严峻，孩子居家学习，与家长以及电

子产品等的相处时间大大增加。由于青少年的自我管理能力尚未完

全发展，家长容易多次提醒孩子放下电子产品，及时完成作业等。

由此居家时亲子关系的冲突有所增加。不仅如此，父母的善意操控

也会剥夺孩子的选择权，降低学生学习兴趣和生活乐趣。因此，让

家长学会适当放权，有助于让孩子拥有自主感和自控感，培养自我

管理能力，并使激发孩子内部动机推动其学习和成长。

二、设计思路

本节微课基于美国心理学家德西 Deci Edward L.和瑞恩 Ryan

Richard M.提出的自我决定理论，强调激发孩子内部动机的重要

性，并提出通过支持孩子的自主、胜任和关系三种基本心理需要来

提高孩子的内部动机。首先，微课节选电影《哪吒之魔童降世》的

哪吒居家闹腾场景，引出居家期间亲子交流的固定模式（孩子提出

诉求-父母同意或不同意-孩子被动接受），提出孩子需要自我决定

的空间；然后，微课通过节选电影《哪吒之魔童降世》中哪吒学习

法术期间的相关场景作为素材，生动形象地展示如何从自主、胜任

和关系三个方面激发孩子内部动机，促进孩子地学习与成长。

教学设计

教学目的

认知目标：认识到孩子自我决定的重要性；

情感目标：提升对孩子自我决定的接受度；

技能目标：掌握激发孩子内部动机的三个方法（自主、胜任、关

系）。

教学重点难点提升对孩子自我决定的接受度，在日常生活中通过提升孩子自主、

胜任和关系三个方面激发孩子内部动机

教学过程一、导入：（3 分钟）

1. 居家闹腾的神兽们

通过节选视频片段《哪吒居家闹腾》，说明孩子居家过程中可

能发生的情况，引出据此家长们可能使用的策略（奖励、催促、比

较和讲道理等）。

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标签： #自己 #孩子

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