认识自我：我的名字很哇塞（教案）

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心理课教学设计

课题名称我的名字很哇塞学时 1 课时授课者

教学对象全年级

教学目标

1.知识与技能：了解名字的文化背景及其意义；学习如何通过名字进行自我认识和

表述。

2.过程与方法：通过讨论和创作活动，学生能够探索和表达自己名字的独特意义

3.情感态度与价值观：增强学生对自己名字的认同感，促进学生对多元文化的理解

和尊重

教学重点理解名字的文化意义和个人价值

教学难点引导学生深入思考和表达自己名字的深层含义

教学方法讨论法、创作活动、多媒体展示

教学准备 PPT、学案单

教学过程备注

一、热身活动：名字不 NG

【设计意图】

通过轻松的游戏方式，活跃课堂气氛，让学生关注彼此的名字。

【环节内容】

开展“名字不 NG”游戏

引导语：

“今天我们来玩一个游戏，这个游戏所涉及到的东西每个人都有而且对于每个人

而言都是独一无二的，你们猜猜是什么？

对，就是名字，我们今天要玩的游戏就和“名字”有关，欢迎来到今天的“名字

不 NG”游戏现场，接下来由我为大家介绍游戏规则，请大家竖起耳朵认真听，不明白

的及时提问。规则很简单，我会随机指定一位同学开始，这位同学要说出在场某位同

学的名字，但不能说自己的名字，也不能重复之前说过的名字。思考时间不能超过 5

秒哦！各位同学明白游戏规则了吗？如果没有什么问题那我们可就开始了......（播

放背景音乐开始进行游戏，音乐时间 3 分 16 秒）

活动规则：

随机指定一人开始，以接龙的方式说出在场某位同学的名字

注意：

不能说自己的名字；不能重复；思考时间不能超过 5 秒

过渡语：

同学们的反应真快！看来大家都对彼此的名字印象深刻。名字在我们生活中无处

不在，它不仅仅是一个符号，还承载着许多意义。

二、名字大赏

【设计意图】

通过展示一些有趣的名字，引发学生的好奇心和讨论热情。

【环节内容】

1.展示名字

你们有遇到到过哪些令你印象深刻的名字吗？在这里，老师收集了一些令人啼笑

皆非的名字，我们一起来看看

2..学生思考并分享

“看到这些名字，你有什么感想呢？是不是觉得有些名字很有趣，甚至有点搞

笑？”接下来，我们就来听听大家的想法。”

学生分享：

鼓励学生自由发言，分享自己的感想。

教师小结：

其实，每个名字背后都有它的故事和意义。就像课件上的名字一样，或许他们存

在一定的谐音幽默，但是不可否认其独特的含义与情感寄托，名字虽然看起来只是一

个称呼，但它其实承载着很多文化背景和家族的期望。

三、“姓名”的意义

【设计意图】

通过讲解姓氏和名字的来源、演变及意义，引导学生深入理解名字的文化内涵。

【环节内容】

引导语：

“同学们，你们知道我们的姓氏是怎么来的吗？其实，中国是世界上最早使用姓

氏的国家之一，至今已有五千多年的历史了。接下来，让我们通过一个视频来了解姓

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标签： #自我 #认识自我 #教案

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