学会自我保护

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3.0 唐老鸭 2025-11-02 4 15.4KB 4 页 2班币

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学会自我保护

一、理论依据与学情分析

中学生处在自我意识萌发的阶段，渴望得到大人平等的权利。如果他们觉

得在家长或老师那里得不到尊重的话，就会在别的地方寻找被尊重的感觉，比

如网络的虚拟世界或者一些娱乐场所。我校是一所寄宿制学校，学生自我管理

的时间相对增加，由于缺少历练，现代校园与社会相互交叉，校园治安形势日

趋复杂严峻，社会上一些犯罪的黑手也伸向了中学生，而随着年龄的成长,很多

刚进入高中但是尚未成人的大部分高中生在生活中都可能会或多或少地面临一

些社会问题，而中学生也可能会被迫应对大量的负面情绪,比如焦虑、抑郁、自

我怀疑等。所以，应该有足够的思想准备应付那些不测事件，并学会必要的自

我保护技巧，提高自我防卫能力。作为一个学生，面对复杂的环境，要学会正

确地向他人求助，要学会巧妙应急处理一些突如其来的情况。

二、教学目标

1.知识与技能:让学生认识到生活中的危险，掌握生活中自我保护的方法和技

巧。

2.过程与方法：以多媒体课件为载体，组织发动学生以小组合作形式探讨摆

脱烦恼问题状态的做法,培养学生收集、整理、运用信息的能力,提高自我保护

的能力

3.情感态度价值观：通过学习,培养学生良好的心理素质,让学生学会遇事不慌

张,冷静想办法

三、教学重难点

1、教学重点学会自我保护的方法和技巧

2、教学难点掌握自我保护的方法,提高青少年自我保护能力。

四、教学方法

讲述法、讨论法、多媒体辅助教学、短剧表演、绘画法、行为训练法

五、教学准备

1、每人一张纸和笔。2、准备一个小纸箱3、多媒体课件制作

六、教学过程

活动导入

热身游戏：奇妙口香糖

教师:首先我们来做一个热身游戏,规则是这样的,我们以小组为单位围一个

圈,当我发出指令“口香糖黏又黏”,你们齐声提问“怎么粘”,然后我会告诉你

们具体的要求,你们听清楚指令后做出相应的动作,注意有时可以独自完成,有时

需要和小伙伴合作完成。指令包括左手黏右脚,肩膀黏肩膀,头发黏凳子,耳朵黏

耳朵等。

　　教师:同学们在热身游戏中,玩得很开心,但我发现在不同的轮次,大家的反应

有一点点不一样,比如当我说耳朵黏耳朵时,有些同学好像没有办法参与,问问他

们当时是怎么想的?学生:“觉得不好意思”、“感觉有点点尴尬”等。的确,人

与人接触是一件很微妙的事情,当我们很熟悉时,接触是一件很自然而然的事情,

还会拉近彼此的距离,让我们感觉很温暖很轻松,但有些时候它带给我们却是另

外一种感觉，当我们感觉不好的时候，第一步就需要自我保护。（揭示主题）

1、带动课堂氛围，让学生放松，产生快乐情绪，促进师生关系。

2、通过热身游戏,为本节课营

造热烈、放松的氛围,通过肢体接触,增加学生的信任与合作揭示主题

二）主题活动：你说，我说

（一）.观看视频一

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标签： #自我 #自我保护 #保护

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