朋友，伴我同行（教案）
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教学
内容 朋友，伴我同行 授课
年级 八年级
姓 名 单位 组别 人际关系
教学
目标
1、认识到朋友之间的差异并不是阻碍友谊发展的重要因素；
2、面对差异和友谊中的变化，我们要注重自身的成长，找到自己被欣赏的品质
3、在体验舍弃友谊的过程中感受到不舍，从而激发帮助方式的多样化。
重点 通过观看视频和提问反思，认识到面对友谊中的变化，我们要注重自身的成长，找
到自己被欣赏的品质
难点 同上
教
学
设
计
教师活动 教学意图
一、 导入：
小视频：《小猫与大狗》
提问：即使不是同类生物，有没有妨碍他们友好相处？
小结：差异是普遍存在的，只要有适当的方式方法，都能达到
友好相处。朋友之间怎么做到“和而不同”呢？
二、新课
（一）和而不同
判断题，朋友之间，哪些“差异”能接受，哪些不能接受？
1.兴趣爱好不同：我喜欢画画 VS 他/她喜欢追星
2.性格不同：我比较安静内向 VS 他/她比较爱热闹
3.习惯不同：我习惯把东西都收拾得整洁而有序 VS 他/她觉得凌乱
和随意一些也没关系
4.观念不同：我认为“每个人都应该遵守规则”VS 他/她认为“钻空
子占便宜是人之常情”
我可以这样看待：差异，让我增加了见识（兴趣爱好）；让我更有弹
性（性格）；让我更能接纳他人；让我学会跟不同的人相处。
小结：没有标准答案，关键在于我们是怎么看待这些差异，是否会触
及到我们的底线。
（二）相伴成长
（1）故事：李智和秦感从小学就是好友，然而他们有很多的不同…
…秦感最近偷偷抽烟，认为“抽烟是一种成熟的表现，对将来步入社
会有帮助”，还经常叫上李智一起抽烟。……秦感觉得李智过于清
高，李智觉得秦感故作成熟，他们之间矛盾频发……由此越来越疏远
……
Q：你会怎么选择：1.断交 2.帮助 3.……（自由补充）-- Q：1.
想到“断交”，你的感受是什么？
2. 李智和秦感的关系从“尝试接纳”到“矛盾冲突”最后到“疏
引入差异
让学生初 步 感 受
朋友之间的各 种
差异，体会到差
异即使存在也不
一定会 友 谊 破
裂；也能合 理 的
看到与差异相处
时，自身也有所
成长。
1
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作者：谈笑风
分类：心理健康
价格：2班币
属性：3 页
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时间：2025-11-02
