巧用换位思考，拉近心距离（教案）

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3.0 圆孔方 2025-11-02 2 18.46KB 2 页 2班币

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微课教学设计

授课教师所在单位

微课名称巧用换位思考，拉近心距离

授课对象六年级学生

理论基础

换位思考是站在对方角度理解对方想法。很多亲子冲突源于亲子双

方不能很好换位思考，相互理解。在应对亲子冲突时，学生较多使用顶

撞的方式进行回应，导致亲子冲突升级。因此让学生掌握有效的换位思

考方法

进行回应，可以更能化解亲子冲突，拉近亲子关系。

教学目标

知识内容学生能增强换位思考意识，自发进行换位思考。

技能内容学生能掌握换位思考的三步法，积极应对亲子冲突。

态度内容学生在生活中能用上换位思考三步法，与父母达到相互理解中的”你

好，我也好“状态，更加珍爱生命，快乐生活。

学情分析

进入青春期初期的六年级学生，自我独立意识逐渐增强，叛逆心理

开始萌发，加上疫情隔离期间，长时间与父母相处，两代人思想行为方

式有些不同，容易导致亲子之间的矛盾冲突日益尖锐。上一节课学生已

经能初步理解父母，这节课旨在让学生掌握换位思考具体方法。

教学重难点学生能掌握换位思考的三步法，积极应对亲子冲突。

教学设计一、开始阶段（3分钟）

1.《案例在线》

2.思考：

在冲突事件中，双方用什么方法解决这一矛盾？解决的结果如何？

小明和爸爸妈妈需要做出哪些改变？

设计意图：引导学生理性、全面地看待亲子冲突，在亲子冲突中双

方都需要做出改变，消除学生单方面做出改变抵触心理。

二、冲突阶段（2分钟）

1.思考：换位思考谁先进行？

设计意图：小结换位思考第一步：主动先站在父母角度。

三、转换阶段（5分钟）

1.活动：我有读心术

2.学生站在妈妈的角度，用“如果我是妈妈，我的心情/想法/期待

是.....”对案例中妈妈说的话进行深度解读。

设计意图：小结换位思考第二步：理解父母情绪想法和期待。

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标签： #教案 #换位思考 #距离

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