探秘情绪城堡（教案）

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心理微课教案

课题探秘情绪城堡授课年级一年级

时间 2021 年 12 月授课教师

学习

目标

1.认识“喜怒哀惧”，知道并理解它们是人的四种基本情绪。

2.能够用不同的表示情绪的词语描述情绪，为情绪表达做铺垫。

3.学会关注情绪感受，能够初步识别和理解自己和他人的情绪。

重点

难点

重点：认识“喜怒哀惧”，知道并理解它们是人的四种基本情绪。能够用不同的

表示情绪的词语描述情绪，为情绪表达做铺垫。

难点：能够初步识别和理解自己和他人的情绪，在生活中树立关注情绪的意识。

学情

分析

一年级学生的情绪具有外显性，丰富性，不稳定性，正处在从冲动易变向平

衡稳定的发展过程中，情绪管理能力弱。小学生在学校生活中需要承担一定的义

务和压力，这都使他们体验到了比幼儿园时期更为广泛的情绪情感。大量研究表

明，儿童情绪情感的发育对于他们人格的健全发展有着十分重要的影响，因此需

要开设专门的课程来对小学生进行情绪教育。

教学过程设计

教师活动学生活动设计意图

一、情境激趣导入

1.情境引导语：今天，花仙子老师要带大家开始一

段神奇有趣的旅程——探秘情绪城堡！

2.呈现“情绪城堡”图片和欢迎横幅。

3.简单介绍情绪城堡：我们面前的这座情绪城堡

里，住着好多情绪宝贝呢！情绪城堡是情绪宝贝们

的家，每个情绪宝贝都代表着人类的一种情绪。今

天他们听说小朋友们要来城堡做客，可开心啦！为

了让大家在情绪城堡的旅程更加新奇有趣，情绪宝

贝们还特别设置了闯关游戏，给大家准备了通关奖

品呢！

4.开启闯关游戏：探秘情绪城堡闯关游戏正式开

始，小朋友们准备好了吗？

学生在故事情

境中观察情绪城

堡，想象在情绪城

堡中的奇妙旅程，

对即将开始的闯关

游戏和奖品充满了

期待。

设置情

境，花仙子老

师带大家参观

情绪城堡，认

识住在里面的

情绪宝贝，挑

战闯关游戏。

故事场景和游

戏设置有利于

调动孩子们学

习的积极性，

为后续环节的

有效开展做好

铺垫。

二、寻找情绪宝贝

第一关——寻找情绪宝贝

依次出示《头脑特工队》中的怒怒/怕怕/乐乐/

忧忧人物图片。并请同学们猜猜每个卡通人物所代

表的情绪是什么。

展示：喜、怒、哀、惧四种基本情绪。解锁四种

基本情绪，带领小朋友们通过第一关，并出示通关

卡。

学生通过卡通

人物识别“喜怒哀

惧”四种情绪，认

识并理解人的四种

基本情绪。一起通

过了第一关，期待

第二关的考验。

通过《头脑

特工队》影片

中的角色人物

将情绪具象

化，帮助学生

更直观地认识

人的四种基本

情绪。

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标签： #情绪 #教案

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