感悟幸福.遇见美好（教案）

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3.0 唐老鸭 2025-11-02 2 13.77KB 4 页 2班币

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感悟幸福.遇见美好

【设计理念】

幸福是人生的最终目的，追求幸福是人类所具有的天赋权利。在现实的生

活中，每一个人都在追求幸福。然而，什么是幸福？幸福来自何处？实现幸福

的途径和方法是什么？如何把握好幸福的美好的人生？本课通过对幸福的探讨

加深学生对幸福的体验、理解和感悟，旨引导学生学会如何“更幸福”。

【教学目标】

知识目标：让学生了解幸福是一种主观的体验，每个人对幸福的定义与感

受不同。能力目标：通过活动使学生积极寻找生活中幸福资源，磨练自己的

积极的个性品质去创造更多的幸福。

情感目标：通过活动使其体验幸福、感受幸福从而更加珍惜所拥有的幸福。

【教学重点】

让学生领悟已经拥有的幸福与美好，让学生感悟生命中要遇见更多的美好，

需要提升自我，培养积极的个性品质。

【教学难点】

让学生懂得幸福的真谛是感恩当下拥有的幸福资源，拥有积极的个性品质

去创造更多的幸福。

【教学时间】45 分钟

【课前准备】分组、幸福树、幸福资源与积极个性品质

【教学过程】

导入：很高兴在新的一周，我们一去踏上一段“心”的旅程。今天我们一

起分享的主题是“幸福”。幸福这个词很抽象，一方面是因为我们很难用一些

简单的词来描绘幸福是什么，另一方面，幸福是一种感觉，有时它会突然出现

在你的生活中让你欣喜不已，有时可能它一直在你什么,而你从未察觉。那么，

我们在今天的课堂中一起来体验幸福、探寻幸福。

一、认识幸福

同学们，请问你们幸福？

同学回答：（幸福、不幸福、一般、不知道）

如果幸福的满分是十分，你给你现在的幸福感几分呢？同学回答：（8分、5

分、3分......）生活中的那些事情让你感觉到很幸福？

同学分享：家人的陪伴、朋友、成绩进步、美味的食物、现世安好 ......（得分

高与得分低的孩子）从同学的分享中可见，每个人都有自己的幸福尺度，幸

福是一种主观的感受。不同的人对幸福的定义与感受不同。听了同学们的分

享，老师很想很大家分享我眼中的幸福，如果我的幸福与你们的幸福不谋而合

的话，可以大声“哇”出来，或鼓掌。从你们的反应中，我感到虽然我们每

个人对幸福的理解和感受有不同，但给我们带来幸福的事情却有一定的共同性

（幸福的来源）：比如：家、家人、朋友的陪伴、理想、美食等......接下来，

我们更深入思考幸福，我们的幸福在哪里？

（补充幸福来源的饼状图参马丁.塞利格曼《真实的幸福》）

二、探寻幸福我们的幸福在哪？

活动：我的幸福树步骤一：

（1）凭自己的感受，圈出你目前拥有的幸福资源（幸福资源补充），如果除

此之外还有一些幸福的资源可以补充写在其他部分，可以多选。将自己的幸福

资源填在树的树根位置。（2）圈出3个自己已经拥有的且想终生保持的个性

品质，如果有其他的积极个性品质可补充填在其他的位置。并将你的积极个性

品质写在树干的位置

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标签： #幸福 #教案 #美好

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