保持乐观心态，活出生命精彩（教案）

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3.0 老生常 2025-11-02 0 22.88KB 9 页 2班币
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《保持乐观心态，活出生命精彩》教案
学生年段：7 年级
教学目标：
1、 让学生认识到生命不可逆性以及生命的珍贵重要，感受体验
生命中的美好。
2、 让学生认识到生命中的困难和挫折在所难免，可通过调整心
态、寻求资源、合理归因等寻求可行的方法和技巧来应对。
3、 培养学生形成积极健康的人格和良好的心理品质，建立积极
的生命价值观和树立正确的人生态度。
教学重点：让学生通过调整心态、寻求资源、合理归因等方式积极
应对生命中可能出现的挫折。
教学难点：让学生感受到生命的渺小与伟大，面对有限的不可逆的
生命，树立积极的生命价值观和正确的人生态度。
环节 流程 设计意图 活动过程
导入
（生命的
重要性）
1. 情景导入
乐活社招募新
成员，学生接
受乐活社的考
核
通过活动
让学生初
步认识到
生命的重
要性。
老师：同学们好，欢迎大家加入我们乐活
社，我是乐活社的姜老师。我们乐活社的副社长
带着大家认识我们乐活社的口号：保持乐观心
态，活出生命精彩
接下来就是我们的现场考核活动，顺利通过
2. 活动：人生
的三样
学生思考并写
下人生的三
样，分享自己
的内容
3. 引发学生思
考
生命是否应该
排在第一位，
学生思考并分
享感受
4. 老师总结并
引出课题
考核的同学，可以成为我们乐活社的正式成员。
这个口号就暗含了我们的通关秘诀哦，请大家牢
记在心！大家准备好了吗？
我们的第一关考核就是：我的人生三样。
情景游戏：请大家想象自己进入一个人生超
市，超市里面琳琅满目，摆满了各种各样你想拥
有、希望得到的东西，超市里也有一切你已经拥
有得到的东西。可是，按照游戏规则，你只能挑
选三样，你觉得最想珍惜，不愿意失去的东西。
然后把这三样东西分出主次，哪一个是最重要的
呢？请大家把这你的三样写在纸上。这三样东
西，可以是物品，可以是人，可以是现实中的，
也可以是精神世界的，可以是具体，也可以抽
象。
学生：书写我的人生三样。
老师：我非常好奇大家都挑选了哪三样呢？
哪个同学愿意和大家分享以下呢？（请 4、5位
学生分享）
老师：有同学认为生命应该排在第一位，如
果没有生命，我们什么都无法拥有。那么，刚刚
你们在做选择的时候，有多少同学选择了生命
呢？请举手示意以下。只有小部分的同学，我想
问问刚刚没有选择生命的同学，你是怎么认为的
呢？（请学生回答）
（总结过渡）没有把生命放在第一位，可能
我们理所当然的认为生命是在的，不会那么容易
失去吧。确实，我们拥有生命，从不曾想过，我
们追求的想去拥有的一切比如亲情友情，比如我
们的兴趣爱好，比如我们的理想这一切都建立在
拥有生命的基础上。所以我们乐活社第一关考核
的通关秘诀就是懂得生命的珍贵。有了生命，一
切才有可能。
展开
（应对生
命中的挫
折）
1. 情景引入
乐活社的第二
项考核：乐活
社收到某同学
的求助信息，
请求同学的帮
助
2. 学生分析
“ ”烦恼 可能
的原因
通过小组
内头脑风
暴的形
式，让学
生找到应
对困难和
挫折的可
行办法。
老师：我们的生命如此珍贵，需要小心呵
护，可是生命中的困难和挫折却在所难免，所
以，我们乐活社的第二关考核又来了！最近我们
乐活社就收到一个同学的求助信（语音：最近总
是开心不起来，感觉有一堆的烦恼压着我喘不过
气来，我不知道该怎么办，一个无助的女孩）信
的内容很短，没有说太多具体的内容，老师也很
棘手。你们想一想这个同学可能遭遇了什么吗？
请 7、8位同学回答女孩可能遇到的困扰是
什么。

标签： #生命 #心态 #教案

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作者：老生常 分类：心理健康 价格：2班币 属性：9 页 大小：22.88KB 格式：DOCX 时间：2025-11-02

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