没关系，我们可以哭一会儿（教案）

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3.0 谈笑风 2025-11-02 0 17.29KB 3 页 2班币

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微课教学设计文本模板

授课教师所在单位

微课名称《没关系，我们可以哭一会儿》

授课对象初一年级

理论基础

哭是人类表达情绪的一种方式。我们的生命开始于一声啼哭，当我

们还是襁褓中的婴幼儿时，哭泣是我们与父母或抚养者传递信号，表达

需求的主要方式。但随着年龄的增长，哭泣越不越不被允许，强调坚

强、勇敢的教育理念的同时，忽视了哭泣背后的心理意义和帮助孩子合

理宣泄情绪的重要性。

教学目标

知识内容和同学们分享哭泣的心理意义以及我们对哭泣的“刻板印象”；

技能内容帮助同学们找到属于自己的安全、温暖又隐秘的临时哭泣点，掌握正

确哭泣的方法；

态度内容希望同学们能接受“我们是可以哭泣的”，改变“哭泣是脆弱、不坚

强的代名词”的刻板印象；

学情分析

正处于身心发展当中的中学生，会面临学业、人际等多重压力，再加

上处在疫情特殊时期，内心的烦闷、与家人相处的摩擦、网课学习的节

奏等等，都会增加他们的情绪困扰。大多数的中学生缺乏合理表达情绪

感受的意识，因此，通过这一课的设计，希望他们能合理地表达负面情

绪。

教学重点哭泣的心理意义、大家对哭泣的“刻板印象”

教学设计一、课程导入

1.介绍热门事件“小伙骑车逆行被拦后情绪奔溃”；

2.从小伙子的行为到自己的好朋友、再到自己，引导学生思考在面对

类似这样突然的情绪崩溃时，我们是否能理解？会希望他人采取怎样的

方式？自己又会怎样做？

3.引出本次课题《没关系，我们可以哭一会儿》，希望我们自己和他

人在情绪崩溃的时候，都能允许自己表达出来，释放出来。

4.分享大家对哭很矛盾的感受“想哭，但又觉得自己不能哭”，引起

同学们的共鸣。

二、我们对哭的认识和理解

1.哭是我们生命开始的信号，哭是我们表达需求的武器；

2.随着年龄增长，哭泣也在变化。从小时候的动不动就哭，到长大了

之后的强忍着眼泪，再到成年人的不流泪、只崩溃。我们越来越不愿意

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标签： #教案 #关系 #可以

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