青春红绿灯：谈青春期异性交往（教案）

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青春红绿灯

——谈青春期异性交往

【授课年级】

高一年级

【教学目标】

1、引导学生对自己的爱情观进行澄清；

2、探讨青春期理想化异性的特质；

3、思考青春期异性恋情的处理方式；

【教学准备】

收集青春期个体心理发展的资料、准备 PPT、视频等

【教学形式】

心理活动课，个人回答、分组讨论、小组汇报、知识讲授等形式

【教学过程】

一、导入阶段——主题歌曲。

课前播放歌曲：《栀子花开》、《那些年》等有关青春恋情的主题歌曲。

课间调整座位：男生女生分开，按班级人数 6~8 人一组，便于后面男女分组讨论。

教师引导语：同学们，刚刚的歌曲，一定或多或少地勾起了我们的一些回忆，或甜美、

或苦涩、或难忘等。那么我们这次心理活动课的主题叫《青春红绿灯》，探讨的是我们最感兴

趣却又是比较隐私的一节课。为了我们能更好地相互交流、碰撞和深入思考。我在这里制定

四条活动规范，如有违反，我将追究他的责任。

1、认真思考；2、积极参与；3、互相尊重；4、注意倾听。

如果同学们同意，我们就用掌声通过。

二、团体开始阶段——探讨主题。

个人回答问题环节：

1、中学阶段，对异性产生过好感的?

回答方式：请同学仔细想想：有过的同学，请举“左”手；没有的同学“右”手；

2、有谈恋爱，并在进行时的?

回答方式：微笑代表“是”；保持严肃代表“否”。

3、有心仪的对象，但是没有行动的，简称“暗恋”的?

回答方式：请同学们伸出右手放在左边心脏处，感受一下心跳的感觉。

4、此刻，对恋爱没太多想法的同学?

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