早恋教育：心动的选择（教案）

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3.0 以大欺小 2025-11-02 0 23.92KB 4 页 2班币
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心理健康教育活动课教案
主课人:
课题 “心动”的选择 课型 新授课
教学时间 40 分钟 授课班级 高一年级 人数 37
活动背景
处于青春期的高中生们对异性的关注增多，同时也非常渴望来自
异性的认可和欣赏，他们对爱情充满好奇却又十分懵懂。在当今复杂
的社会环境、媒体與论等的影响下，学生对青春期情感的认知和理解
也成为家长和老师十分关心的话题，无论是从高中生自身的需求出
发，还是从教育者的角度去思考，青春期的情感教育已经成为一个我
们无法回避的主题。
因此，本课以斯膝伯格的爱情三角形理论为依据，通过营造安全
的课堂氛围使学生在课堂交流与互动中不断澄清自己对爱情的认识，
明白爱情中承诺和责任的重要性，在合理认知的基础上理性处理青春
期情感的困惑。
教学目标
知识与技能目标 引导学生理解爱情三角形理论，进一步加深对爱情
的认识，明白爱情中承诺和责任的重要性。
过程与方法目标 通过讲授爱情三角形理论，增进学生对爱情的了解；
通过讨论分享，培养学生独立思考的能力。
情感、态度与价
值观目标
引导学生理性看待“校园恋爱”，树立正确健康的爱
情观。
教学重难点
重点：理解爱情三角形理论，明白爱情中承诺和责任的重要性。
难点：引导学生理性看待“校园恋爱”，树立正确健康的爱情观，学会
把握尺度。
教学方法 讲授法，问答法，视频法
教学准备 PPT 课件，视频
教学流程 备注
一、导入（5分钟）
播放视频《初恋这件小事》
【“我想说，一开始你就成功了。”||初恋这件小事-哔哩哔
设 计 意 图 ： 通过 观
看 视 频 ， 引 出爱 情
第1页
哩】 https://b23.tv/6amWT0P
师：我们同学进入青春期之后，对待异性也开始产生了萌
动的情感，很多同学对待爱情有憧憬也有困惑，当然也有的同
学可能已经提前感受了校园爱情。那么爱情到底是什么，面对
校园爱情，我们又应该怎么做，今天我们就爱情这一主题展开
讨论。
一．爱的三行情诗（8分钟）
1.你和某位异性同学是要好的朋友，但是同学们经常开你们
的玩笑，说你们喜欢彼此。
2.你觉得自己喜欢上了一个异性同学，因为你总是不由自主
地关注 ta
3.你收到一张纸条，上面写着“××，我爱你”
4.你和一位异性同学越走越近，彼此都觉得爱上了对方，想
和对方一直在一起。
在上面的案例中，我们发现，有时候同学们会用“喜欢”
或者“爱”这些词来描述爱情。但很多同学更困惑的是，我的
情感到底是不是所谓的爱情，喜欢就一定是爱情吗？
生：不一定。
师：那你认为什么是爱情。接下来给同学们三分钟的时间
思考，并写下你的三行情诗，你觉得爱情是什么？待会请同学
分享。
学生分享。
二．爱情三角形（12 分钟）
著名心理学家斯滕伯格是这样定义爱情的，他认为爱情必
不可少的三个要素是激情，亲密，承诺，这三者就构成了一个
稳定的三角形，这样的爱情也才是稳定的爱情。
1. 那么怎么理解三角形中的激情呢？
学生分享。
师总结：激情的感觉就好像是我们坐过山车时的心潮澎湃
的体验，很多时候他就是一种冲动，多巴胺和荷尔蒙的分泌，
来得快去得也快，青春期这种情感是经常发生的，可能我们在
这一主题。
设 计 意 图 ： 展示 青
春 期 异 性 交 往中遇
到的案 例 ，贴 近 生
活，引起学 生 共
鸣。
第2页

标签： #教育 #教案 #早恋

早恋教育：心动的选择（教案）.docx

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