寻找学习永动机（教案和学案）

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3.0 舟车劳 2025-11-02 0 644.35KB 14 页 3班币

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寻找学习永动机

教学背景：

高中阶段常常发现学生不知道为何学习，如何学习，或者被考试、排名、

家长的评价、同学的比较等因素困扰，有的同学即便自身考出了还不错的分数，

成绩在进步，但却因为同桌比自己考得好、同桌比自己进步大而伤心难过，并

由此丧失学习动力。因此，帮助同学们摆正对学习的态度、重新找回学习的初

心、让他们能够快乐学习至关重要。aa激发学生学习的内驱力，就是给学生的学

习寻找到“永动机”。

教学目标：a

认知目标：让学生了解学习动机的基本分类，明白内部动机是保持学习动力的

重要且可靠的来源。a

情感目标：通过内部动机如何被忽视的小故事引起学生的情感共鸣，让学生能

有意识地重拾学习的初心。a

行为目标：让学生了解如何在学习中保持相对稳定且持久的动力，并能将其应

用到实际学习生活中去。a

课程准备：

ppt(配套视频、音乐）、扑克牌（玩 24 点游戏）、问题解决卡（小组讨论

用）。，糖。

教学过程：

环节一、热身活动，引出主题

【24 点争霸赛】一副牌中抽去大小王剩下 52 张，任意抽取 4张牌(称牌组)

用加、减、乘、除(可加括号)把牌面上的数算成 24。

每张牌必须用一次且只能用一次。

例:抽出的牌是 3、8、8、9，那么算式为(9-8)x8x3 或(9-8-8)x3 等。

【游戏】抽出 4张卡牌（或给出题目）学生有 10 秒钟的时间来思考，如果有

答案了，可以举手抢答。抢答成功可以获得一颗糖。

【教师】刚刚同学们，都玩的很开心，也很积极，我想请大家分析一下，我们

踊跃参加活动的背后有哪些动机？

【学生回答】为了糖，因为好玩，因为答出来很有成就感

【师】是的，这些都是我们参加这个游戏的动机。对于刚刚的问题同学们心里

都有自己的回答，你们的回答、你们刚刚在这个活动过程中的反应和想法在某

种程度上也代表了你们平时对待学习的态度，我们是不是为了考试在学习？我

们学得开不开心？不想学的时候我们该怎么办？要解答这些问题，就让我们一

起走进今天的主题——寻找学习永动机。a

环节二、感知学习动力

【活动】在下面 8个能量瓶下写出你现在学习的动力，用“油”量高低表示出

该动力的占比。

【学生】绘画，分享

【教师总结】我们可以发现不同的同学有不同的学习动机，我们一般可以把学

习动机分位两类：

内部动机：由学习本身可以提供的，来源于个人的兴趣和需求（来源：对知识

本身的需要、求知欲、好奇心等）aa

外部动机：为满足学习活动以外的目的，来源于外部的刺激或奖励（来源：奖

励、报酬、好处等附加物。a）

【调查】看看你们的动力卡片中，外部动机占多数的请举手，内部多的请举手？

【师】通过刚刚同学们的举手我们发现，似乎大部分同学现在都是为了外部动

机在学习，可是我们想一想，是不是从一开始就是这样？想想我们小的时候，

是不是基本上都问过爸爸妈妈我是从哪儿来的，我们也会好奇为什么鱼在水里

游，鸟在天上飞等等，那我们是怎么一点点在成长中丢失了最初的好奇心、丢

失了学习的快乐呢？或许我们能从接下来的这个故事里找到答案。aa

【故事】一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍

受。a希望孩子们可以小声一点儿或者去别的地方玩。但是孩子们却越来越兴奋，

吵闹得更加厉害了。

　　老人实在忍受不了了，于是他想出来一个办法。他给了每个孩子 25 美分，

对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱给你们

表示感谢。”a

孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个

孩子 15 美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15 美分也还可以吧，

孩子仍然兴高采烈地走了。a

第三天，老人只给了每个孩子 5美分。a孩子们勃然大怒，“一天才 5美分，

知不知道我们玩得多辛苦！”说完怒气匆匆地走了，他们向老人发誓，他们再

也不会为他玩了！

【师】孩子们一开始为什么而玩？（邀请一位同学大声读出来）

后来为什么玩耍？a

为什么孩子们在被奖赏前后差别如此之大？a

【小结】内部动机不容易消失，但外部动机会导致内部动机变弱，且外部动机

容易受外部环境变化而变化。

【师】大家都觉得故事里的孩子们有点好笑，我们从故事出来，从玩这个话题

回到我们学习的话题上来，大家想一想，我们在学习上有没有也犯过或者正在

犯类似a“好笑”的错误。a

(学生思考)

【师】说到这里，有同学就要问了，内部动机丢了就丢了，总还有个外部动机

在那里,一样可以让我学习。针对同学类似这样的疑问,我们现在就来比较一下

这两种动机,看看对学习活动的影响是不是一样的。aa

【活动】请一名同学当志愿者到讲台上，坐在地上。再请两位同学上台，想办

法在一分钟内让坐着的同学站立起来，若两位同学未成功，再加入两位同学一

起努力。

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标签： #学习 #教案 #永动机

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