探寻记忆的宝藏（教案）

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《探寻记忆的宝藏》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：通过游戏体验明白记忆是有技巧的，并在活动中掌握科学的记

忆方法。

2、能力与方法：在活动中领悟和掌握提高记忆能力的技巧，并能够在学习生活

中延伸运用，解决问题。

3、情绪情感价值观：使学生明白记忆是有技巧的，通过活动学习和探讨记忆的

技巧，激发孩子的学习兴趣。

教学重难点：掌握科学的记忆方法并学会在学习和生活中如何应用。

教学准备：课件。

教学对象：小学三年级

教学时数：1 课时

教学过程：

（一）导入：激发学习兴趣

活动：看图猜名字

教师在 PPT 上呈现一组图片（如上图），请同学们根据图片来猜一猜老师

叫什么名字。既能在课堂开始的时候调动学生的参与积极性，鼓励孩子开动脑

筋，激发学习兴趣的同时也为后续引出“记忆锚点”的相关知识做铺垫。

（二）体验：探寻记忆方法

创设情境，引出本节课的主题——《探寻记忆的宝藏》。

在遥远的地方有一个记忆岛，岛上流传着关于记忆的宝藏。只有善于思考、

勇于挑战的小朋友才能突破重重关卡，拿到打开记忆城堡的三把金钥匙。同学

们，你们有信心吗？让我们一起来试试吧！

第一关：密码对对碰

任务书：全体同学一起学习一首歌谣，歌谣中的每一个数字都会对应一个

肢体动作。同学们要在一分钟的时间内记住每一个数字对应的动作，老师报数

字，全体成员必须做出与数字相对应的动作才能过关！

素材：

一摸头顶一摸头顶，

二拉耳二拉耳，

三转你的脖子，

四耸你的双肩，

五拍手五拍手。

六摸肚子六摸肚子，

七拍腿七拍腿，

八敲你的双膝，

九跺你的双脚，

请记好请记好！

记忆金钥匙：寻找规律法。

活动小结：在刚刚的挑战中，同学们是怎么记住每个数字相对应的动作的？

请和大家分享一下。在刚刚的游戏里，你有没有发现每个数字和它相对应的动

作之间有什么关系？善于观察的小朋友可能已经发现了，数字 1-9 对应的是我

们身体从头到脚的顺序，并且，每三个数字对应的是身体的一个大的部位。123

是脖子以上，456 是身体，789 对应的是腿部。当我们发现这个规律后，记起来

就轻松多了。

第二关：代码悄悄记

任务书：PPT 上会出现几组数字，同学们花3秒钟时间记住每一串代码，老

师数 321，同学们举手抢答，回答正确的小组可顺利过关。

素材：

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标签： #记忆 #教案

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