常规教育总结

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教学常规总结

有序进出——让习惯成为自然

本学期我们班级管理的目标是继续强抓“有序进出”，以“有

序进出”引领常规工作，坚决成为“有序进出”管理示范班。学生进

出教室、参加做操、集会、放学要有序进行，特别是上下楼梯都要有

序进行。我们的具体做法如下：

一、进行全班总动员，对学生进行思想教育。

利用班会对学生进行教育，让他们明确任务，知道要求。

二、以”榜样”引领孩子们的行为习惯。

好的榜样易于效仿。孩子们可塑性大、模仿性强，有了优秀学生作

为榜样，其他学生更容易受到感染，容易跟着学，跟着走，这样

有助于他们养成良好的行为习惯，具有强烈的教育作用。

三、狠抓学生纪律，确保有序的落实：

良好的纪律是班级管理的保证。班级除了严格执行学校的各种规

章制度以外，还可以制定班级的纪律，对学生严格要求，以确保正

常秩序和各种工作、活动的开展。通过班会、平时教育、学生座谈等形

式，反复强调校纪班规，让学生牢记在心。对于犯错误的学生，应坚

持“惩前毖后，治病救人”的原则，以说服教育为主，耐心开导，

特别是对多次犯同一种错误的学生，更应耐心的、不辞辛苦的进行反

复教育。使其知道自己错在哪里，怎样改正。这样，既教育了当事人，

又教育了全体同学，会有事半功倍的效果。

四、培养一支训练有素的班干部队伍，抓好有序进出。

课间秩序由班长总负责，下设五个纪律值日生负责走廊秩序，路队

由体育班长总负责，下设三个路队长负责路队秩序，我们采取层层

负责制，各司其职。讲清要求，明确任务，教给方法，先扶后放，让

他们自己发现问题，自己想办法解决问题。把情况记录在班级日志上，

及时总结反馈。针对情况及时教育，及时表扬。

五、建立班级舆论。有了纪律，有了班干，还远远不够，还需要我们

建立班级舆论，要知道，对同学的评价他们是很在意的。比如班级的

纪律，我们就要以遵守班级纪律为荣，谁破坏了班级的纪律，就是

破坏了我们班级的形象，影响了我们大家的发展。我在纪律方面是以

组为单位进行团体评价的。每一组选择一位既有威信又有组织能力的

同学担任纪律组长，组内同学违纪，先有组长进行培训，把要求和

做法对该生讲清楚，进行训练，然后由组长组织成员开会，让该生

向每位成员道歉（因为他影响了小组的发展，破坏了小组的形象），

让舆论来约束他们。当然，班级的舆论不是一下子就形成的，需要我

们的耐心，毅力，智慧，当班级的舆论形成后，学生的纪律就有了

保障。

六、建立奖罚机制，调动孩子们的积极性。

利用争星台进行评价，表现优秀的加☆予以奖励，作为评选

“好习惯之星”的依据。对于表现不好的孩子及时教育，使其改错。

总之，经过半学期的努力。孩子们已经养成了有序进出的好习惯。

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标签： #总结 #教育 #常规

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教学常规总结有序进出——让习惯成为自然本学期我们班级管理的目标是继续强抓“有序进出”，以“有序进出”引领常规工作，坚决成为“有序进出”管理示范班。学生进出教室、参加做操、集会、放学要有序进行，特别是上下楼梯都要有序进行。我们的具体做法如下：一、进行全班总动员，对学生进行思想教育。利用班会对学生进行教育，让他们明确任务，知道要求。二、以”榜样”引领孩子们的行为习惯。好的榜样易于效仿。孩子们可塑性大、模仿性强，有了优秀学生作为榜样，其他学生更容易受到感染，容易跟着学，跟着走，这样有助于他们养成良好的行为习惯，具有强烈的教育作用。三、狠抓学生纪律，确保有序的落实：良好的纪律是班级管理的保证。班级除了...

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